ABSTRAK

Wulandari, Rahmi Sri. 2026. Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah (Multisitus SDN 1 Menteng Palangka Raya dan SDN 1 Panarung Palangka Raya).Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing (I) Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd, Ph.D dan (II) Dr. Ngadimun, M.M.

Kata Kunci:Supervisi Akademik, Kepala Sekolah, Sekolah Dasar, Studi Multisitus, Ruang GTK, supervisi sejawat.

Supervisi akademik merupakan salah satu kompetensi penting kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pembelajaran. Perubahan kebijakan pendidikan yang didukung pemanfaatan data mutu pendidikan serta transformasi digital mendorong kepala sekolah untuk melaksanakan supervisi akademik secara lebih sistematis, kolaboratif, dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi supervisi akademik kepala sekolah yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut supervisi akademik pada SDN 1 Menteng Palangka Raya dan SDN 1 Panarung Palangka Raya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multisitus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru pada kedua sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, serta analisis lintas situs. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, member check, dan peningkatan ketekunan pengamatan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan supervisi akademik disusun secara sistematis dengan memanfaatkan Rapor Pendidikan, Naskah Supervisi Pembelajaran (NSP), hasil supervisi sebelumnya, hasil belajar peserta didik, serta pemetaan kebutuhan guru sebagai dasar penyusunan program supervisi; (2) pelaksanaan supervisi akademik dilakukan melalui praobservasi, observasi pembelajaran, refleksi pascaobservasi, dan pemberian umpan balik secara kolaboratif. SDN 1 Menteng Palangka Raya lebih mengoptimalkan pemanfaatan Ruang GTK (Guru dan Tenaga Kependidikan) sebagai pendukung supervisi, sedangkan SDN 1 Panarung Palangka Raya lebih menonjolkan penerapan supervisi sejawat sebagai sarana kolaborasi profesional guru; dan (3) tindak lanjut supervisi akademik dilaksanakan melalui pendampingan individual, Komunitas Belajar, supervisi sejawat, pemanfaatan Ruang GTK, serta evaluasi berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dan mutu pembelajaran.

Penelitian ini menghasilkan model konseptual implementasi supervisi akademik kepala sekolah yang mengintegrasikan supervisi berbasis data, pemanfaatan Ruang GTK, supervisi sejawat, dan pembinaan profesional berkelanjutan sebagai suatu siklus supervisi akademik yang adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran.