• Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis,

berpikir kreatif, dan kolaborasi murid kelas V SDN Mawar 7 Banjarmasin pada

pembelajaran IPAS. Sebagai solusi mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan

model INTAN yang merupakan kombinasi Problem Based Learning (PBL), Group

Investigation (GI), dan Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan

untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas murid, serta peningkatan

keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan keterampilan

kolaborasi murid.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitiannya

adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga kali

pertemuan. Subjek penelitian adalah murid kelas V SDN Mawar 7 Banjarmasin

tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 25 murid. Data penelitian dikumpulkan

melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas murid, serta keterampilan berpikir

kritis, berpikir kreatif, dan kolaborasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif

kualitatif dan kuantitatif, kemudian disajikan dalam bentuk deskripsi, tabel, dan

grafik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 84%

menjadi 100%, aktivitas murid dari 12% menjadi 80%, keterampilan berpikir kritis

dari 24% menjadi 88%, keterampilan berpikir kreatif dari 12% menjadi 92%, dan

keterampilan kolaborasi dari 40% menjadi 96%.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model

INTAN efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan

berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan keterampilan kolaborasi pada

pembelajaran IPAS. Model INTAN disarankan sebagai alternatif pembelajaran

yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah

• dasar.