Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas murid, keterampilan kerja sama, keterampilan komunikasi, kemandirian belajar, dan perkembangan murid pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Upaya mengatasinya dilakukan dengan menerapkan model PADI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas murid, keterampilan kerja sama, keterampilan komunikasi, kemandirian belajar, dan perkembangan murid.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu murid kelas IV SDN Pangeran 1 Banjarmasin yang berjumlah 24 orang pada semester II Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan kerja sama, keterampilan komunikasi, kemandirian belajar serta perkembangan murid yang diperoleh melalui tes tertulis secara individu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru memperoleh kriteria "Sangat Baik". Aktivitas murid mencapai kriteria "Hampir Seluruh Murid Sangat Aktif", keterampilan kerja sama dan keterampilan komunikasi mencapai kriteria " Hampir Seluruh Murid Sangat Terampil", serta kemandirian belajar mencapai kriteria " Hampir Seluruh Murid Sangat Mandiri". Peningkatan tersebut berdampak pada perkembangan murid yang mencapai ketuntasan klasikal dengan kriteria " Hampir Seluruh Murid Sangat Tuntas". 

Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model PADI efektif meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan kerja sama, keterampilan komunikasi, kemandirian belajar, dan perkembangan murid pada pembelajaran Bahasa Indonesia.