Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya aktivitas belajar, kemampuan bekerja sama, sikap tanggung jawab, dan perkembangan aspek kognitif anak dalam mengenal konsep dan lambang bilangan pada Kelompok A TK Hidayah Banjarmasin Timur. Penyebab dari adanya permasalahan ini dikarenakan pembelajaran yang masih bersifat satu arah, pembelajaran yang kurang bermakna dan pembelajaran yang bersifat abstrak. Solusi yang diberikan yaitu menggunakan model PLANET dan media Papan Numerasi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas, kerjasama, tanggung jawab serta hasil aspek perkembangan kognitif anak dalam mengenal konsep dan lambang bilangan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Setting penelitian ini dilakukan pada anak kelompok A TK Hidayah Banjarmasin Timur dengan jumlah anak sebanyak 13 anak. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, analisis dan menggunakan teknik deskriptif dijabarkan dengan tabel dan grafik. Indicator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila memperoleh skor ≥23 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas anak dikatakan berhasil apabila secara klasikal dengan persentase ≥82% “Hampir Seluruh Anak Aktif”. Kerjasama anak dikatakan berhasil apabila secara klasikal dengan persentase ≥82% “Hampir Seluruh Anak Bekerjasama”. Tanggung jawab anak dikatakan berhasil apabila secara klasikal dengan persentase ≥82% “Hampir Seluruh Anak Bertanggung Jawab”. Dan hasil perkembangan kognitif secara klasikal dengan persentase ≥82% anak berhasil Berkembang Sesuai Harapan (BSH).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan ke-4 aktivitas guru mencapai skor 27 dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas anak dan perkembangan kognitif mencapai persentase 92%, sedangkan kemampuan kerja sama dan tanggung jawab mencapai 84%. Seluruh hasil tersebut telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan dengan kategori “Hampir Seluruh Anak Aktif”, “Hampir Seluruh Anak Bekerja Sama”, “Hampir Seluruh Anak Bertanggung Jawab”, serta perkembangan kognitif berada pada kategori BSH dan BSB.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PLANET berbantuan media Papan Numerasi mampu meningkatkan aktivitas, kerja sama, tanggung jawab, dan perkembangan kognitif anak dalam mengenal konsep serta lambang bilangan. Oleh karena itu, model ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti selanjutnya, khususnya dalam mengembangkan aspek kognitif anak usia dini.