Maryani, Besse. 2026. Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah, Kecerdasan Emosional, dan Komunikasi Efektif terhadap Stres Kerja Guru SMA Negeri di Kota Banjarmasin. Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (1) Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D.; (2) Dr. Noorhapizah, M.Pd.

Kata Kunci: kepemimpinan partisipatif, kecerdasan emosional, komunikasi efektif, stres kerja guru.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengelolaan stres kerja guru melalui penerapan kepemimpinan partisipatif kepala sekolah yang mampu mengembangkan kecerdasan emosional dan komunikasi efektif guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap kecerdasan emosional, komunikasi efektif, dan stres kerja guru, serta pengaruh tidak langsung kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap stres kerja guru melalui kecerdasan emosional dan komunikasi efektif pada guru SMA Negeri di Kota Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 155 guru SMA Negeri di Kota Banjarmasin yang dipilih menggunakan teknik stratified proportional sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan analisis regresi, path analysis, serta uji mediasi Bootstrapping Process Hayes.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan partisipatif kepala sekolah, kecerdasan emosional, dan komunikasi efektif berada pada kategori sangat tinggi, sedangkan stres kerja guru berada pada kategori cukup. Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kecerdasan emosional (dan komunikasi efektif (, serta berpengaruh negatif dan signifikan terhadap stres kerja guru ( Kecerdasan emosional dan komunikasi efektif berpengaruh negatif, tetapi tidak signifikan terhadap stres kerja guru. Hasil uji Bootstrapping menunjukkan bahwa pengaruh tidak langsung kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap stres kerja guru terbukti signifikan berdasarkan nilai total indirect effect (BootLLCI ; BootULCI .

Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan partisipatif kepala sekolah berperan dalam menurunkan stres kerja guru secara langsung. Selain itu, kecerdasan emosional dan komunikasi efektif secara simultan memberikan kontribusi terhadap pengaruh tidak langsung kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap stres kerja guru pada SMA Negeri di Kota Banjarmasin.