Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa, sehingga diperlukan model pembelajaran yang kontekstual dan berpusat pada siswa, yaitu model Problem Based Learning (PBL) dengan konteks lingkungan lahan basah, karena mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan permasalahan nyata yang ada di lingkungan sekitar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PBL dengan konteks lingkungan lahan basah pada siswa, serta menganalisis pengaruh penerapan model PBL dengan konteks lingkungan lahan basah terhadap kemampuan literasi numerasi siswa SMP Negeri 6 Banjarmasin. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen (Pre-Experimental Design) dan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes (pretest dan posttest) dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji Paired Sample t-test dan perhitungan N Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan konteks lingkungan lahan basah berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa.