Keterampilan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi yang penting dimiliki oleh murid untuk menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, pelaksanaan asesmen di sekolah masih didominasi oleh penilaian aspek kognitif sehingga keterampilan pemecahan masalah terutama pada psikomotorik murid belum terukur secara optimal. Penelitian ini bertujuan menghasilkan asesmen autentik berbasis kinerja yang layak digunakan untuk mengukur keterampilan pemecahan masalah terkait isu-isu lingkungan. Penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall. Validasi desain dilakukan oleh tiga validator yang terdiri dari dua dosen dan satu guru fisika, kemudian dilanjutkan dengan uji coba kelompok kecil pada 10 murid dan uji coba kelompok besar pada 58 murid kelas XI SMA Negeri 12 Banjarmasin. Data diperoleh melalui lembar validasi, angket respons murid, dan lembar penilaian kinerja. Analisis data menggunakan Classical Test Theory (CTT) dan pemodelan Rasch. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) asesmen memiliki validitas yang sangat tinggi berdasarkan validasi desain serta terdapat 13 aspek memenuhi kriteria valid dan 2 aspek diperbaiki; (2) reliabilitas person dan item berada pada kategori bagus; (3) kepraktisan asesmen berdasarkan respons murid berada pada kategori sangat praktis; dan (4) efektivitas asesmen berdasarkan nilai H separation berada pada kategori sangat efektif. Oleh karena itu, asesmen yang dikembangkan dinyatakan valid, reliabel, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk mengukur keterampilan pemecahan masalah.

Kata kunci: asesmen autentik, asesmen kinerja, keterampilan pemecahan masalah, isu-isu lingkungan, sustainable development goals.