Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya minat siswa saat pembelajaran, kurangnya keaktifan siswa didalam kelas dan kurangnya kemampuan siswa untuk berkelompok. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran MENTARI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar siswa. 

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan Empat pertemuan dengan subjek siswa kelas V SDN Simpang Jaya tahun pelajaran 2025/2026 sebanyak 16 siswa. Data yang dikumpulkan bersifat kualitatif dan kuantitatif. Pengambilan data kualitatif diperoleh melalui aktivitas guru, aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis dan kerjasama siswa, sedangkan data kuantitatif melalui persentase klasikal aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis dan kerjasama siswa yang diperoleh melalui tes secara kelompok dan individu. Analisis data yang disajikan yaitu berupa deskripsi, tabel dan grafik. 

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat dari skor 21 pada pertemuan I menjadi 31 pada pertemuan IV. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, dari 31% pada pertemuan I menjadi 94% pada pertemuan IV. Keterampilan berpikir kritis siswa menunjukkan perkembangan dari 25% pada pertemuan I menjadi 88% pada pertemuan IV. Keterampilan kerjasama siswa juga menunjukan perkembangan dari 31% pada pertemuan I menjadi 88% pada pertemuan IV. Sementara itu, ketuntasan hasil belajar secara klasikal meningkat dari 44% pada pertemuan I hingga mencapai 94% pada pertemuan IV. 

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, penggunaan model MENTARI dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar siswa. Disarankan model MENTARI dapat dijadikan sebagai referensi alternatif dalam menigkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar siswa.