Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan akademik mahasiswa. Rendahnya keaktifan mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP ULM dalam perkuliahan, minimnya partisipasi, serta kecenderungan menunda tugas akademik menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor intrinsik dan ekstrinsik dalam motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen angket skala Likert empat tingkat. Subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa aktif angkatan 2023 Jurusan Pendidikan Geografi FKIP ULM yang berjumlah 35 mahasiswa. Data dianalisis berdasarkan skor dan kontribusi persentase setiap indikator beserta sub indikatornya terhadap total skor variabel.Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor intrinsik memberikan kontribusi skor sebesar 2.287 atau 50,37%, dengan indikator keinginan untuk berhasil sebagai yang tertinggi (477 atau 20,83%), diikuti cita-cita dan tujuan belajar (471 atau 20,57%), minat belajar (469 atau 20,48%), dan rasa percaya diri (453 atau 19,78%), sementara kepuasan belajar memperoleh kontribusi terendah (420 atau 18,34%). Faktor ekstrinsik memberikan kontribusi skor sebesar 2.253 atau 49,63%, dengan indikator fasilitas pembelajaran tertinggi (475 atau 21,08%), diikuti peranan dosen (461 atau 20,46%), dukungan teman sebaya (443 atau 19,66%), lingkungan kampus (441 atau 19,57%), dan dukungan keluarga (433 atau 19,22%). Secara keseluruhan, dari total skor motivasi belajar sebesar 4.540, faktor intrinsik memberikan kontribusi yang sedikit lebih besar dibandingkan faktor ekstrinsik terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP ULM.

Kata Kunci: Motivasi belajar, faktor Intrinsik, Faktor Ekstrinsik, Mahasiswa Pendidikan Geografi, statistik Deskriptif.