Rendahnya keterampilan proses sains (KPS) murid serta belum tersedianya modul ajar yang mengintegrasikan kegiatan praktikum menjadi urgensi dilaksanakannya penelitian ini. Penelitian bertujuan mendeskripsikan kelayakan modul ajar fluida statis menggunakan model Predict, Observe, Explanation, Elaboration, Write, and Evaluation (POE2WE) untuk melatihkan KPS murid. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba adalah 31 murid kelas XI-1 SMAN 8 Banjarmasin. Kelayakan modul ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, efektivitas, dan ketercapaian KPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memperoleh skor validitas rata-rata 3,57 dengan reliabilitias kategori sangat tinggi. Kepraktisan modul memperoleh skor rata-rata 1,67 dengan kategori cukup praktis. Efektivitas modul berada pada kategori sedang berdasarkan hasil peningkatan tes kognitif dan KPS. Ketercapaian KPS murid berada pada kategori cukup baik dan menunjukkan peningkatan pada setiap pertemuan. Dengan demikian, modul ajar fluida statis menggunakan model POE2WE dinyatakan masih kurang layak digunakan untuk melatihkan keterampilan proses sains murid.