Keterampilan proses sains murid masih rendah karena pembelajaran fisika yang masih berfokus pada pemberian rumus dan latihan soal, serta belum adanya modul ajar yang melatih kegiatan inkuiri dan eksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul ajar suhu dan kalor menggunakan model inkuiri terbimbing dengan pendekatan deep learning untuk melatihkan keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE, meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba penelitian adalah 27 murid di kelas X.8 SMAN 8 Banjarmasin dengan instrumen lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan tes hasil belajar (pretest dan posttest). Hasil penelitian keterampilan proses sains murid dengan rata-rata sebesar 25.54 pada pretest dan 65.89 pada posttest. Pada hasil validitas juga mencapai nilai rata-rata 3,32 dengan reabilitas 0,93 dengan kategori reliabel, pada kepraktisan juga memperoleh nilai rata-rata 3,81 dengan kriteria sangat baik, begitu juga dengan keefiktifitas modul ajar yang diniali dari hasil pretest dan posttest yang memiliki kategori sedang, maka dari itu hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar berkategori valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran. Disimpulkan bahwa modul ajar suhu dan kalor menggunakan model inkuiri terbimbing dengan pendekatan deep learning untuk melatihkan keterampilan proses sains dapat digunakan dalam proses pembelajaran

Kata kunci: deep learning, inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains, modul ajar, suhu dan kalor.