Rendahnya motivasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang interaktif sehingga siswa kesulitan memahami konsep yang bersifat kompleks. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran inovatif yang selaras dengan Capaian Pembelajaran Fase F Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media ajar ZENTORA (Puzzle Hunt Anatomi Manusia Berbasis Analisis Kritis) pada materi sistem pencernaan kelas XI SMA untuk mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, serta implementasi media untuk mendukung motivasi belajar dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, angket respons siswa dan guru, observasi motivasi belajar model ARCS, dan soal dengan indikator berpikir kritis Facione. Hasil penelitian menunjukkan media memperoleh kategori sangat valid dengan persentase validasi ahli materi 97,5% dan ahli media 96,1%. Uji kepraktisan menunjukkan kategori sangat praktis dengan persentase respons siswa 93,96% dan guru 97,5%. Media juga mendukung motivasi belajar dengan persentase observasi sebesar 89,38% dan angket motivasi belajar sebesar 90%. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 55,16 menjadi 93,87 dengan N-Gain 0,86 termasuk kategori tinggi. Media ajar ZENTORA layak digunakan dalam pembelajaran biologi pada materi sistem pencernaan.