Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif, kemampuan pemecahan masalah, dan motivasi belajar murid kelas V SDN Pekauman 1 Martapura Timur pada muatan Matematika, yang ditandai dengan kurangnya keterlibatan aktif murid dan hasil belajar yang belum optimal. Untuk mengatasinya, diterapkan model PANDORA, kombinasi dari Problem Based Learning, Discovery Learning, dan Teams Games Tournament. Penelitian bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru dan murid serta menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kreatif, pemecahan masalah, dan motivasi belajar murid.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada 13 murid kelas V (2 perempuan, 11 laki-laki) SDN Pekauman 1 Martapura Timur tahun ajaran 2025/2026. Data kualitatif diperoleh dari observasi aktivitas guru, murid, keterampilan berpikir kreatif, pemecahan masalah, dan motivasi belajar, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari tes hasil belajar individu. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari pertemuan I ke pertemuan IV: aktivitas guru dari 84% menjadi 97% ("Sangat Baik"), aktivitas murid dari 31% menjadi 92% ("Sebagian Besar Murid Sangat Aktif"), keterampilan berpikir kreatif dari 38% menjadi 85%, kemampuan pemecahan masalah dari 31% menjadi 92%, dan motivasi belajar dari 23% menjadi 85%. Hasil belajar murid juga meningkat pada aspek kognitif (23%→85%), afektif (23%→92%), dan psikomotorik (23%→92%) dengan kategori "Tuntas".

Disimpulkan bahwa model PANDORA efektif meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kreatif, kemampuan pemecahan masalah, dan motivasi belajar murid pada pembelajaran Matematika materi Pecahan di kelas V. Hasil ini dapat menjadi referensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.