Zulkipli(2026). Keterampilan Berpikir Kreatif, Kolaborasi, Dan Komunikasi Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model PANDAI Pada Murid Kelas I SDN Semangat Dalam 2 Barito Kuala. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing : Dr. Novitawati, S. Psi., M.Pd.

KataKunci: KeterampilanBerpikirKreatif, Kolaborasi, Komunikasi,ModelPANDAI

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar murid pada muatan Pendidikan Pancasila. Penyebabnya meliputi kurangnya pemahaman terhadap materi mengenal simbol pada Lambang Garuda Pancasila, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, serta penggunaan model pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru dan murid serta menganalisis kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran PANDAI.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 28 murid kelas I SDN Semangat Dalam 2 pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas murid, kemampuan berpikir kreatif, dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mencapai kriteria ”sangat baik”. Aktivitas murid meningkat dari 57% menjadi 96%, keterampilan berpikir kreatif meningkat dari 54% menjadi 93%, keterampilan kolaborasi meningkat dari 29% menjadi 90%, keterampilan komunikasi meningkat dari 18% menjadi 85%, dan hasil belajar meningkat dari 46,4% menjadi 100%.

Penerapan model pembelajaran PANDAI pada materi Mengenal Simbol Pancasila pada Lambang Garuda Pancasila terbukti meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, kemampuan berpikir kreatif, dan hasil belajar murid kelas I SDN Semangat Dalam 2.