Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas gerak berirama siswa kelas IV SDN Cindai Alus 2 yang ditandai dengan rendahnya koordinasi gerak, ketepatan mengikuti irama, keluwesan, kontrol gerak, dan ekspresi saat mengikuti pembelajaran. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada pendekatan keseluruhan (whole method), sehingga siswa mengalami kesulitan dalam menguasai rangkaian gerakan yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas gerak berirama siswa Fase B melalui penerapan metode pembelajaran part and whole. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas IV SDN Cindai Alus 2. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan instrumen penilaian kualitas gerak yang meliputi koordinasi gerak, ketepatan irama, keluwesan dan kontrol gerak, serta ekspresi gerak. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Part and Whole mampu meningkatkan kualitas gerak berirama siswa secara signifikan. Pada tahap pra siklus diperoleh nilai rata-rata 40,43 dengan ketuntasan belajar sebesar 3,57% (1 siswa tuntas). Setelah tindakan pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 63,14 dengan ketuntasan belajar 25% (7 siswa tuntas). Perbaikan tindakan pada siklus II menghasilkan peningkatan yang lebih optimal dengan nilai rata-rata mencapai 92,89 dan ketuntasan belajar sebesar 96,42% (27 siswa tuntas). Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran melalui tahapan latihan per bagian (part) kemudian diintegrasikan menjadi gerakan secara utuh (whole) mampu meningkatkan koordinasi, ketepatan irama, keluwesan, kontrol gerak, dan ekspresi siswa dalam melakukan gerak berirama. Dengan demikian, metode pembelajaran part and whole efektif digunakan untuk meningkatkan kualitas gerak berirama pada pembelajaran Pendidikan Jasmani siswa Fase B di sekolah dasar.

Kata kunci: kualitas gerak, gerak berirama, metode part and whole, Pendidikan 

Jasmani, Penelitian Tindakan Kelas