Penelitian ini bertujuan menganalisis peran dukungan sosial dalam pembentukan kepercayaan diri remaja di MAN 2 Kota Banjarmasin. Masa remaja merupakan periode perkembangan ketika kepercayaan diri berkaitan erat dengan interaksi dan penerimaan sosial. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada bagaimana peran dukungan keluarga, teman sebaya, dan guru berkontribusi dalam kepercayaan diri remaja.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Enam siswa berusia 15–17 tahun dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan variasi tingkat kepercayaan diri. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña dengan bantuan perangkat lunak NVivo. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial dari keluarga, teman sebaya, dan guru berkontribusi dalam kepercayaan diri remaja melalui perhatian, penerimaan, motivasi, afirmasi positif, dan rasa aman. Remaja yang memperoleh dukungan sosial positif cenderung lebih percaya diri, aktif dalam interaksi sosial dan akademik, berani menyampaikan pendapat, serta siap menghadapi tantangan. Sebaliknya, keterbatasan dukungan sosial berkaitan dengan keraguan diri, kecemasan sosial, sikap pasif, dan keengganan mengekspresikan diri. Temuan ini menegaskan pentingnya layanan bimbingan dan konseling dalam memperkuat hubungan yang suportif antara siswa, keluarga, dan pihak sekolah.