Kata Kunci: Penerapan Gerak Tari, Tunarungu, Sekolah Luar Biasa (SLB), Strategi Pembelajaran

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan gerak tari pada anak berkebutuhan khusus tunarungu di SLB C Negeri Pembina Banjarbaru serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajarannya. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru tari dan siswa tunarungu yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gerak tari dilaksanakan melalui tahap persiapan, demonstrasi gerak, latihan bertahap, penguatan melalui pengulangan, dan evaluasi. Dalam prosesnya, guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis visual dan kinestetik melalui demonstrasi langsung, bahasa isyarat, kode gerak, pendampingan individual, serta pembatasan materi menjadi dua gerakan pada setiap pertemuan. Faktor pendukung meliputi fasilitas sekolah yang memadai, dukungan guru pendamping, dan motivasi siswa, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan komunikasi, perbedaan kemampuan siswa dalam memahami gerakan, serta kebutuhan pengulangan materi secara berkelanjutan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan gerak tari yang disesuaikan dengan karakteristik visual dan kinestetik siswa tunarungu membantu meningkatkan pemahaman gerak, kemampuan motorik, konsentrasi, dan kepercayaan diri siswa.