Dina Permatasari 2026. Upaya Guru di SMP Negeri 10 Banjarmasin dalam Mendukung Literasi Membaca Murid. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing I : Rusmaniah, S.Pd. M.Pd., dan Pembimbing II : Sovia Husni Rahmia, S.Pd., M.Pd.

Pembelajaran IPS memiliki keterkaitan yang erat dengan literasi membaca karena murid dituntut memahami, menafsirkan, dan menganalisis berbagai bentuk sumber belajar, seperti teks naratif, artikel, tabel, grafik, dan peta. Oleh karena itu, guru memiliki peran dalam mendukung kemampuan literasi membaca agar murid mampu memahami materi IPS secara lebih mendalam. Namun, pelaksanaan literasi membaca di SMP Negeri 10 Banjarmasin masih menghadapi berbagai kendala, meskipun sekolah telah menyediakan fasilitas pendukung seperti perpustakaan dan pojok baca. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya guru IPS dalam mendukung literasi membaca murid serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi selama pelaksanaannya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru IPS, wakil kepala sekolah, dan murid. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru IPS mendukung literasi membaca melalui pembiasaan membaca sebelum pembelajaran, penerapan strategi pembelajaran, pendampingan serta peran guru sebagai motivator dan edukator, pemanfaatan jenis literasi dalam pembelajaran IPS, serta pemanfaatan fasilitas literasi. Adapun kendala yang dihadapi meliputi minat baca murid yang belum optimal, kompetensi teknologi yang belum optimal, metode pembelajaran yang masih didominasi ceramah, waktu dan pelaksanaan pembelajaran yang kurang mendukung, keterbatasan sarana dan media pembelajaran, serta minimnya dukungan keluarga dalam literasi membaca.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa upaya guru IPS dalam mendukung literasi membaca dilaksanakan melalui pembiasaan membaca, penerapan strategi pembelajaran, pendampingan serta peran guru sebagai motivator dan edukator, pemanfaatan jenis literasi dalam pembelajaran IPS, serta pemanfaatan fasilitas literasi. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih dipengaruhi oleh berbagai kendala, baik faktor internal murid maupun faktor eksternal seperti pemanfaatan sarana dan media pembelajaran yang belum optimal, metode pembelajaran, dan dukungan keluarga, dalam mendukung literasi membaca murid pada pembelajaran IPS.

Kata Kunci: literasi membaca, guru IPS, pembelajaran IPS, murid, upaya guru.