Tes  Kemampuan  Akademik  (TKA)  merupakan  instrumen  asesmen  terstandar  yang  penting dalam  memetakan  potensi  kognitif  siswa,  namun  inkonsistensi  antara  skor  TKA  dan  nilai capaian  rapor  harian  di  sekolah  menuntut  pengujian  empiris  mengenai  sejauh  mana  TKA mampumemprediksi   keberhasilan   belajar.   Penelitian   ini   bertujuan   untuk   menganalisis hubungan  antara  hasil  Tes  Kemampuan  Akademik  (TKA)  dengan  prestasi  akademik  siswa SMAN   1   Mandastana.   Penelitian   menggunakan   pendekatan   kuantitatif   dengan   desain korelasional ex-post  facto.  Sampel  penelitian  berjumlah  179  siswa  kelas  XII  yang  dipilih menggunakan teknik purposive samplingdengan kriteria memiliki dokumentasi skor TKA dan nilai   rapor   yang   lengkap.   Data   diperoleh   melalui   studi   dokumentasi   dan   dianalisis menggunakan  uji  korelasi Pearson  Product  Momentdengan  bantuan  SPSS  versi  25.  Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata skor baku TKA dan prestasi akademik masing-masing sebesar  200,03.  Analisis  korelasi  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  hubungan  antara  TKA dan prestasi akademik berada pada kategori sangat lemah hingga lemah. Hubungan signifikan hanya ditemukan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelompok 5 (????=0,407; ????=0,026<0,05) pada kategori sedang. Secara keseluruhan, TKA belum dapat dijadikan sebagai prediktor tunggal prestasi akademik siswa di sekolah karena pencapaian akademik turut dipengaruhi oleh faktor non-kognitif, motivasi belajar, dan lingkungan pembelajaran.