Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memerlukan sinergi antara keluarga, lembaga pendidikan, dan masyarakat untuk mendukung perkembangan anak secara optimal. Namun, kemitraan pada satuan PAUD belum terlaksana secara optimal karena keterlibatan orang tua, komunikasi, dan kolaborasi dengan masyarakat masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrips ikan dan menganalisis kepemimpinan kepala PAUD, komunikasi, dan strategi dalam mengelola kemitraan holistik pada TK Islam Bintang Qur'ani dan TK Rumah Belajar Senyum Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi multi kasus di TK Islam Bintang Qur'ani dan TK Rumah Belajar Senyum Kota Banjarmasin. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, orang tua, komite sekolah, dan mitra lembaga. Data dianalisis melalui analisis situs tunggal dan lintas situs menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña, sedangkan keabsahan data diuji melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua lembaga menerapkan kepemimpinan yang partisipatif dan kolaboratif dalam membangun kemitraan dengan keluarga dan masyarakat. Komunikasi dilakukan secara terbuka dan berkelanjutan melalui pertemuan rutin serta media digital. Strategi kemitraan diwujudkan melalui program parenting, pelibatan orang tua, pemberdayaan komite sekolah, dan kerja sama dengan berbagai mitra. Analisis lintas situs menunjukkan bahwa prinsip partisipasi, kesetaraan, dan keberlanjutan menjadi dasar pengelolaan kemitraan holistik.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan kemitraan holistik ditentukan oleh kepemimpinan yang efektif, komunikasi yang berkelanjutan, dan strategi kolaboratif yang menyinergikan keluarga, lembaga PAUD, dan masyarakat. Oleh karena itu, satuan PAUD disarankan memperkuat kebijakan kemitraan, meningkatkan kapasitas kepala sekolah dan guru, serta memperluas jejaring kerja sama untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan anak usia dini.