ABSTRAK

Nadiah Khasanah Putri. 2026. Pengaruh Musik Pop terhadap Suasana Hati Generasi Z. Pembimbing: (I) Dr. Ririanti Rachmayanie J, S. Psi., M.Pd.(II) Eklys Cheseda Makaria, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Musik Pop, Suasana Hati, Generasi Z.

Generasi Z tumbuh di era digital dengan kemudahan akses terhadap berbagai jenis musik, khususnya musik pop. Fenomena lagu-lagu pop yang dianggap mampu merepresentasikan perasaan pendengarnya menimbulkan anggapan bahwa musik pop dapat memengaruhi suasana hati. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran musik pop, gambaran suasana hati, serta pengaruh musik pop terhadap suasana hati Generasi Z sebagai dasar pengembangan layanan Bimbingan dan Konseling, khususnya bimbingan klasikal dalam membantu peserta didik mengembangkan kemampuan regulasi emosi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal-komparatif. Populasi penelitian berjumlah 362 siswa kelas X dan XI SMA Negeri 12 Banjarmasin, dengan sampel sebanyak 190 siswa yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian terdiri atas skala musik pop yang disusun oleh peneliti dan Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) yang telah diadaptasi ke dalam Bahasa Indonesia untuk mengukur suasana hati. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa musik pop dan suasana hati Generasi Z berada pada kategori sedang. Uji regresi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,464 (p > 0,05), sehingga tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara musik pop terhadap suasana hati Generasi Z. Nilai R² sebesar 0,003 menunjukkan kontribusi musik pop hanya sebesar 0,3%, sedangkan 99,7% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, hipotesis alternatif ditolak dan hipotesis nol diterima. Temuan ini dapat menjadi bahan pertimbangan guru BK dalam merancang layanan yang lebih komprehensif dengan mempertimbangkan berbagai faktor yang memengaruhi suasana hati peserta didik.