Medina Heru Arnafama, Putri (2026). Pengembangan Profesional Guru Sekolah Menengah 

Pertama (Studi Multi Situs pada SMP Negeri 2 Martapura dan SMP Negeri 3 

Martapura). Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program 

Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing I: Prof. 

Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D., dan Pembimbing II: Dr. Metroyadi, S.H., Ph.D. 

Kata Kunci: Pengembangan Profesional Guru, Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, 

Pemberdayaan Guru, Sistem Penjaminan Mutu. 

Pengembangan profesional guru merupakan proses yang berkelanjutan untuk 

meningkatkan kompetensi guru agar mampu melaksanakan pembelajaran secara efektif 

sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta kebijakan pendidikan. 

Keberhasilan pengembangan profesional guru dipengaruhi oleh strategi kepemimpinan 

kepala sekolah, pemberdayaan guru, dan sistem penjaminan mutu yang diterapkan secara 

terencana, sistematis, dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 

pengembangan profesional guru di SMP Negeri 2 Martapura dan SMP Negeri 3 Martapura 

yang meliputi: (1) strategi kepemimpinan kepala sekolah, (2) strategi pemberdayaan guru, 

dan (3) sistem penjaminan mutu. 

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multi 

situs. Sumber data terdiri atas kepala sekolah dan guru pada kedua sekolah yang dipilih 

secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. 

Analisis data dilakukan melalui analisis situs tunggal pada masing-masing sekolah yang 

dilanjutkan dengan analisis lintas situs untuk menemukan persamaan dan karakteristik 

temuan penelitian. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, 

perpanjangan keikutsertaan, peningkatan ketekunan, serta member check. 

Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Negeri 2 Martapura dan SMP Negeri 3 

Martapura sama-sama mengembangkan profesional guru melalui strategi kepemimpinan 

kepala sekolah, strategi pemberdayaan guru, dan sistem penjaminan mutu, dengan 

karakteristik pelaksanaan yang disesuaikan dengan kondisi masing-masing sekolah. 

Strategi kepemimpinan kepala sekolah dilaksanakan melalui keteladanan, pemberian 

motivasi, peningkatan kualitas mengajar melalui supervisi akademik, serta pembinaan dan 

pengembangan guru secara berkelanjutan. Strategi pemberdayaan guru diwujudkan melalui 

pemberian akses informasi yang terbuka, penyediaan sumber daya, dukungan kepala 

sekolah, kesempatan mengikuti kegiatan pengembangan profesional, serta keterlibatan 

guru dalam pengambilan keputusan. Sistem penjaminan mutu dilaksanakan melalui 

perencanaan program berdasarkan analisis kebutuhan, pelaksanaan program 

pengembangan profesional secara terstruktur, evaluasi berkala melalui supervisi dan 

refleksi, serta tindak lanjut dalam bentuk perbaikan berkelanjutan. Ketiga strategi tersebut 

saling berkaitan dan membentuk budaya sekolah yang kolaboratif, meningkatkan 

kompetensi profesional guru, memperkuat kualitas pembelajaran, serta mendukung 

peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.   

Saran peneliti: (1) kepala sekolah agar terus memperkuat keteladanan, 

meningkatkan supervisi akademik, dan mendukung pengembangan profesional guru secara 

berkelanjutan. (2) lebih aktif mengembangkan kompetensi serta mengimplementasikan 

hasil pengembangan profesional dalam pembelajaran, (3) memperluas cakupan penelitian.