Hubungan interpersonal antara guru dan siswa merupakan salah satu aspek penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang kondusif dan komunikatif serta mendukung keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas hubungan interpersonal antara guru kimia dan siswa dalam pembelajaran kimia di kelas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Banjarmasin, MAN 2 Banjarmasin, dan MAN 3 Banjarmasin dengan melibatkan 199 siswa kelas X dan XI sebagai responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) yang terdiri atas 53 butir pernyataan dan mencakup delapan dimensi, yaitu leadership, helping/friendly, understanding, student responsibility/freedom, uncertain, dissatisfied, admonishing, dan strict. Data dianalisis secara deskriptif berdasarkan skor dan persentase yang diperoleh pada setiap dimensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan kualitas hubungan interpersonal antara guru kimia dan siswa berada dalam kategori baik hingga sangat baik. Hubungan tersebut ditandai dengan kepemimpinan guru yang kuat, sikap ramah dan suka membantu, kemampuan memahami siswa, rendahnya tingkat ketidakpastian guru, serta rendahnya kecenderungan guru dalam menampilkan perilaku negatif selama interaksi pembelajaran.