Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi peserta didik Madrasah Aliyah Negeri terhadap lingkungan belajar laboratorium kimia di Kota Banjarmasin. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Responden berjumlah 202 peserta didik yang telah mengikuti kegiatan praktikum kimia di MAN 1 Banjarmasin, MAN 2 Banjarmasin, dan MAN 3 Banjarmasin. Data dikumpulkan menggunakan angket Chemistry Laboratory Environment Inventory (CLEI) yang terdiri atas 35 pernyataan dalam lima dimensi, yaitu student cohesiveness, open-endedness, integration, rule clarity, dan material environment. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik terhadap lingkungan belajar laboratorium kimia secara keseluruhan berada pada kategori baik dengan persentase 71%. Dimensi rule clarity memperoleh persentase tertinggi sebesar 78%, diikuti integration sebesar 76%, material environment sebesar 75%, dan student cohesiveness sebesar 70%, yang seluruhnya berada pada kategori baik. Sementara itu, dimensi open-endedness memperoleh persentase terendah sebesar 56% dan termasuk kategori cukup. Temuan ini menunjukkan bahwa lingkungan laboratorium kimia telah mendukung kegiatan pembelajaran, tetapi kesempatan peserta didik untuk merancang, mengeksplorasi, dan mengambil keputusan dalam kegiatan praktikum masih perlu ditingkatkan.