Pemahaman siswa terhadap pembelajaran sejarah di SMAN 3 Banjarmasin 

masih tergolong rendah, yang salah satunya disebabkan oleh penggunaan model 

pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung berpusat pada guru. Kondisi ini 

menuntut penerapan strategi yang lebih interaktif dan mampu mengaktifkan siswa 

dalam proses belajar. Model pembelajaran kooperatif tipe make a match

menawarkan kegiatan pencocokan kartu yang mendorong kerja sama, interaksi, 

serta keterlibatan aktif siswa dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan 

Untuk mengetahui bagaimana implementasi dan hasil implementasi model 

pembelajaran kooperatif tipe make a match pada pembelajaran sejarah di kelas 

XII IPS 3 SMAN 3 Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. 

Pendekatan ini dipilih karena peneliti ingin memahami proses pembelajaran 

secara mendalam berdasarkan kondisi nyata di lapangan. Data Penelitian 

diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Desain studi 

kasus dipilih karena penelitian ini berfokus pada satu kasus tertentu, yaitu 

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match di kelas XII IPS 3 

SMAN 3 Banjarmasin. 

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru telah mengimplementasikan 

model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran sejarah di 

kelas XII IPS 3 SMAN 3 Banjarmasin selama 2 pertemuan. Pada penerapan 

model berdampak pada meningkatnya pemahaman siswa dalam proses 

pembelajaran di kelas XII IPS 3. Hal ini berdasarkan hasil tes pemahaman dengan 

nilai rata-rata berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) serta 

berdasarkan hasil observasi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe 

make a match berdampak pada meningkatnya keaktifan dan kemampuan berpikir 

kritis siswa selama proses pembelajaran berlangsung.