ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan pemecahan masalah murid pada pembelajaran fisika akibat penggunaan bahan ajar yang belum memfasilitasi pembelajaran berpusat pada murid. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas, kepraktisan, efektivitas, serta pencapaian keterampilan pemecahan masalah e-modul ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Predict, Observe, Explain (POE) berbantuan Heyzine Flipbook pada materi Fluida Dinamis. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah murid kelas XI 7 dan XI 8 SMAN 7 Banjarmasin. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes hasil belajar, dan tes keterampilan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan e-modul memiliki validitas 0.81 berkategori valid, reliabilitas 0.92 berkategori sangat tinggi, dan kepraktisan berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran berkategori sangat praktis. Efektivitas hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah ditunjukkan oleh hasil uji Mann–Whitney U dengan nilai signifikansi 0.000 (<0.05) dan effect size berturut-turut 1.55 dan 1.51 berkategori tinggi. Pencapaian keterampilan pemecahan masalah berdasarkan indikator Heller menunjukkan kategori baik pada indikator menggambarkan masalah serta mengecek dan mengevaluasi, dan kategori sangat baik pada indikator mendeskripsikan permasalahan ke persamaan fisika, merencanakan solusi, dan melaksanakan rencana. Berdasarkan hasil tersebut, e-modul PBL-POE layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah murid.

Kata kunci: E-Modul Ajar, Problem Based Learning, Pendekatan POE, Fluida Dinamis, Keterampilan Pemecahan Masalah